Los métodos didácticos se centraron en las técnicas audiovisuales y en la utilización de temas de debate, ambos con buenos resul- tados. Como útil complemento de las sesiones con transparencias, se pidió a los participantes que trabajaran en grupos para elaborar sus propias transparencias sobre el tema asignado.
Los cuadernos de láminas sobre caballetes (se elaboró uno especialmente para el seminario) y el brainstorming fueron una novedad para los participantes. Además de un excelente apoyo a la formación, los cuadernos de láminas y las pizarras para rotu- ladores (“pizarras mágicas”) son un recurso muy barato y un sustitutivo práctico del retroproyector, fuera del alcance de la mayoría de los inspectores en los países en vías de desarrollo.
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